同性依恋不等于同性恋 应合理引导孩子与异性交流

　  广州读者王女士问：我儿子今年15岁，跟一个男同学天天一起上学、打球、做功课。那孩子还经常留宿我家。我儿子是不是同性恋？

　　广东汕头爱家心理咨询中心高级督导马健文答：儿童到青年期的心理发展大致要经历两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和婚恋期。在两性疏远期，有些青少年可能出现同性依恋倾向。

　　不少人在上学时都曾与异性同桌画过“三八线”。两性疏远期的青少年排斥异性，不敢或不愿与异性同学交往，出现明显的男女分界。若成长环境保守或父母过分排斥早恋，也会导致孩子缺乏与异性交往的自信，疏远异性。青春期的孩子自我意识增强，比过去更渴望探索自己和他人，渴望交流和友谊。缺乏与异性交往经验的孩子选择同性伙伴交流，能帮他们了解自我，完成性别认同。

　　同性恋有生物学原因，而同性依恋者绝大多数会发展到两性爱慕期。家长要理解孩子的同性友谊，可观察孩子提起同性朋友时表情是否自然，在学校里有没有其他同性朋友，来判断孩子的性取向。每天抽点时间与孩子讨论学校里“帅哥美女”的小八卦，多夸孩子的性别特质(如夸男孩帅气，夸女孩漂亮)，合理引导。鼓励孩子与更多同学交往，也要鼓励与人品好的异性同学交流。

　　需要提醒的是，发现孩子同性依恋行为，家长不要过于紧张，出现过激行为。否则不仅伤害孩子的心，更可能给孩子不良心理暗示。