集美中小学教师心理健康状况普查结果出炉

一成多教师心理健康有隐患

    本报讯 （记者 郭桂花 应洁）17日，集美区首届教师心理健康知识普及周启动，各地心理专家聚集一堂，研讨教师心理健康，这是集美区心理健康教育工作的一大创举。同时，2011年集美区中小学教师心理健康状况普查结果也正式出炉。

    此次心理普查，有来自集美区36所中小学、幼儿园、职业学校的2124名教师参与，平均年龄36岁。调查内容主要从教师心理健康、教师幸福感、教师职业效能三个方面展开调查。经过检测分析，发现心理异常的占16.22%，特别需要关注的占7.26%，因子检出率最高的前四名是强迫、躯体化、敌对和抑郁。

    集美区教师幸福感水平低的教师占15.18%，幸福感中度水平的占69.97%，幸福感高水平的教师占14.85%。男教师的幸福感总体得分要显著高于女教师；已婚与未婚两组的幸福感得分无显著性差异，说明教师幸福感不受婚姻影响；担任班主任的教师幸福感得分则要显著低于未担任班主任的教师。

    自我效能感是个体处理生活中各种压力的能力。据统计，自我效能感高的教师占15.18%，自我效能感中度的占61.2%自我效能感低的占23.7%。其中，男教师的效能感得分要比女教师显著。职校教师自我效能感比幼儿园、小学、中学教师显著。

    集美大学心理咨询中心副主任林赞歌表示，集美区教师心理健康总体良好，但有16.22%的教师存在中度以上心理健康问题，需要关注。出现以上现象的原因是:当前的教育体制导致教师工作压力大，社会和家长往往对教师高要求、高期望；教师之间存在竞争，因此彼此可能产生敌对情绪，甚至影响人际关系；也与教师工作强度大，缺乏娱乐等因素有关。