同安一中心理拓展训练营助学生成长

    在“心灵碰碰车”的互动环节中，要求学生不分男女，手牵手、肩搭肩组成一个圆圈，代表人际圈。一开始，老师们很遗憾地看到一部分男女生是借助手中的书或矿泉水瓶来完成任务的，后来在老师的心理干预下，学生们放下了矜持，大方勇敢地牵起了异性同学的手、搭起了他们的肩……而最后，每一个学生还搭建起了属于自己的“人际圈”。负责策划和执行这次训练的林赞歌老师说，这与平时在课堂上教育学生如何与人交往截然不同，学生们有了“交往”的一次切身体会。

    在水上活动分组比赛中，学生们不惧怕掉进水里，踊跃参与；班级同学不论组别，都为参赛的同学鼓励加油，把掉到水里的同学救上岸来；在学生宿舍里，鞋子、牙杯等生活用品摆放整齐、呈一字形，整间宿舍干净整齐，井然有序…… “独立”、“竞争”、“合作”、“挑战”、“超越”……在训练活动中，学生们理解了这些字眼的深刻含义。

    夏令营成为学校又一特色

    “这次的心理拓展训练夏令营活动，不仅是对学生进行集体主义和爱国主义教育的良好方式，还是增强学生的团队意识，提升学生的竞争与合作能力，培养学生吃苦的精神，提高学生的综合素质的有力探索与实践。”

    同安一中副校长赵和平认为，现在的孩子多数为独生子女，他们在成长过程中备受父母宠爱，比较自我，不能吃苦，合群性较差，而组织学生参与心理拓展训练营，就是希望弥补独生子女的这些“短板”。

    赵和平表示，初中阶段是人生成长的重要时期，而初二又是初中阶段学生心理发展的关键期。这个阶段的学生心理具有不稳定性，是学生成长的“危险期”。针对初二学生的心理行为特征及表现，学校德育处特地邀请了心理专家及其工作团队，共同策划了这次暑期心理拓展训练营活动，结果表明，这样的活动针对性强，收到了实效。