妈妈，你为什么自相矛盾？

      大多父母都认同要尊重孩子的兴趣，让孩子自由发展。可在现实生活中，却总有一些父母不顾孩子的感受，想当然地把孩子的课余兴趣和学习对立起来。结果，不仅使孩子失去了自己的兴趣，而且还导致了孩子无所适从。

      当孩子的兴趣爱好受到父母的限制怎么办？作为父母，又该怎样尊重孩子的兴趣？

      讲述

      妈妈，请尊重我的兴趣

      小晞（化名，初二男生）

      我从小就特别喜欢画画，爸爸妈妈给我买了很多图画书和彩笔、画纸，我可以随心所欲地涂涂抹抹，家里的墙上也贴满了我的“涂鸦”：美丽的向日葵、淘气的小猴子、快乐的大象……

      我最喜欢上美术课了。小学四年级开始，妈妈每个暑假还会让我去参加市里少年宫的绘画兴趣班，和其他喜欢画画的小朋友一起，跟着老师学画画，那是我最快乐的时光。

      上了中学，我对画画依然有浓浓的兴趣，有空的时候，我总爱画上几笔，而每个周末，我一定会在画桌前留连一阵。可是，我发现，自从我上中学后，妈妈对我学习画画的态度有了不小的改变。以前，她对我说画画可以帮助人增强观察力、丰富想像力、集中注意力，一定要好好学习，不要半途而废。可现在，她竟然对我说沉迷画画会影响学习。她怎么可以是这样一个自相矛盾的人呢？

      从这个学期开始，妈妈干脆就公然反对我画画了，她还表现得“理直气壮”：“你明年就要上初三了，要中考了，注意力不能分散，和中考无关的事情都要为中考让道。”妈妈还不容我争辩，还说画画又不能当饭吃，让我把那些画画工具都收拾到一个箱子里，说是等中考过后再让它们“见天日”。

      平时，我很尊重妈妈，我也知道她爱我，是为了我好，但妈妈的武断言论还是让我无所适从。我能理解妈妈，她可能是担心我因为画画花费时间，分散学习精力，从而影响我的中考成绩，就可能导致我与理想高中失之交臂，可画画对我的学习或许更是一种促进呢？

      其实，将来我也不一定会把画画当成自己的专业，画画也未必就是自己最终的梦想，只是，画画真的让我觉得很快乐，至少现在是这样。可妈妈为什么就不尊重我的兴趣爱好呢？而且，这么多年来的实践也证明，我并没有因为喜欢画画而影响学习，我的成绩一直保持在班级中上水平啊！

      我决定据理力争。

      昨天，我对妈妈“软磨硬泡”，希望她能改变主意，放我的兴趣一马，至少允许我周末尽一回兴，但妈妈一副“意志坚定”的模样。看着躺在箱子里的那些画画工具，我真不知道是该哭，还是该笑。

      点评

      家长的转变是一种信号

      林瑛（厦门湖滨中学心理教师）

      每个人都该有属于自己的兴趣爱好，健康的兴趣爱好可以提升生活品质和幸福度，也有助于培养各方面的能力和素养。就比如小晞喜欢画画，小晞的妈妈也说了，画画可以帮助人增强观察力、丰富想像力、集中注意力，从小她一直都支持自己的孩子学习绘画，直到小晞升上中学，她的做法才有了明显的变化。

      那么，为什么会发生这样的变化？妈妈的行为是真的自相矛盾吗？

      首先我们要想想，家长们为什么会支持孩子培养兴趣爱好？无非三个理由：第一，希望孩子开心；第二，希望可以提升孩子的综合素养；第三，希望孩子能掌握某种技能并有所建树，为将来的职业生涯打基础。无论从哪一个出发点，核心都是为了孩子好。

      那么，家长反对孩子从事自己兴趣爱好的理由又是什么呢？也无非三个：第一，觉得这兴趣爱好对孩子有害；第二，觉得天大地大学习最大，兴趣爱好不能妨碍学习；第三，觉得孩子在爱好方面没有发展空间，既然无用，不如放弃，做点别的更有发展空间的事情。归结起来，也都是为了孩子的将来考虑。

      以前让孩子学画画是为了孩子好，现在让孩子暂停画画显然同样是为了孩子考虑，由此我们可以发现小晞妈妈的出发点是一贯且一致的，并无矛盾之处。她只不过是根据孩子阶段性的任务，对孩子提出阶段性的要求而已，这种因时因势而变是必要且必须的。

      小晞认为，自己的成绩一直保持在班级中上水平，说明自己并没有因为喜欢画画而影响学习。可是，家长也是这么觉得的吗？小晞妈妈对绘画这件事情的态度转变，其实就是一种信号，代表妈妈认为画画已经妨碍了小晞的学习。有调查显示，绝大多数的家长对孩子的期望都要高过孩子对自身的要求，多数家长都觉得自己的孩子应该能获得比当前更好的成绩。家长都错了吗？未必。

      然而，毕竟是长时间养成的习惯，要孩子一下子全部停止，这种急刹车式的做法，孩子肯定会觉得难以接受。此外，是否真的需要做到百分百的停止，也有商榷的空间。这也就造成了孩子的抗拒和反弹。

      建议

      别让“学习”和“快乐”对立

      小晞的想法和妈妈的决定，其实都有其合理之处，但由于所处的位置和看问题的角度不同，于是产生了冲突，这也是大多数亲子冲突发生的原因。

      林瑛老师给家长的建议是：

      1.不要让“学习”成为“快乐”的反义词

      花在兴趣爱好上的时间减少了，学习的时间就增多了，学习成绩就可以提高。这是很多家长的看法。从逻辑上讲，这是正确的，然而在实际操作上，却往往事与愿违。多出来的时间，并没有花在学习上，而是用来和家长赌气、和学习置气上了，学习效率反而降得更低。

      爱好的满足可以带来愉悦的感受，而这种愉悦可以让孩子有更好的心态投入学习。与其一刀切，把学习摆到兴趣爱好的对立面上，让学习变成孩子获得快乐的障碍，甚至让“学习”成为“快乐”的反义词，不如把学习和爱好放到同一阵线上，鼓励孩子享受自己的兴趣爱好，但要求孩子用提高学习效率，来保障自己从事兴趣爱好的权利和时间。

      2.急刹车易引发车祸，改变需要缓冲空间

      每个人学习效率的提高毕竟是有限度的，面对中考高考的考验，适当地增加学习时间，对于很多孩子来说，确实是必要的，但是千万不能急刹车。

      对于效率方面的潜力已经充分挖掘，确实无法提高的孩子，通过协商的方式，建议他们逐步减少花在爱好上的时间，并要求在最后关头百分百投入，多数的孩子是完全能够理解和接受的。毕竟，学习能够进步，最开心的还是孩子自己。他们需要的，只是一个接受和适应的过程。

      3.适度剥夺，也要适当补偿

      对于在一定程度上剥夺了兴趣爱好的孩子，适当的补偿是必须的。引导孩子进行一些不会占用太多时间的娱乐放松活动，可以在一定程度上缓和孩子被剥夺兴趣爱好的痛苦。

      当孩子在学习上获得进步的时候，用他爱好的方式，给予适当的奖励，让他有额外的时间可以做一些与兴趣爱好相关的事情，定时充充电，也可以取得不错的效果。