培养孩子阅读三个关键要把握

    女儿从识字时就迷阅读，到二年级结束时已阅读百余本书。暑期带她到东北乡下，她对田地、动物、草原发生了极大的兴趣。大黑猫怀孕了，她向姥姥要红枣和虾皮，说要给猫妈妈补血和钙，大人都被她逗乐了，她反而一本正经地说书上就是这么说的呀。她还每天牵着小白狗练习跳小水泡，溅了满身泥水弄得灰头土脸，与农村小朋友玩泥巴贴大饼，追着进田的小鸡直到赶回鸡窝里。平时书不离手的文静书生转眼变成了乡间野娃，简单、淳朴、快乐，但偶尔外面刮风下雨，女儿还是不忘读书，躲在土炕上，认真翻阅从邻家小孩那里借来的故事书，样子憨憨可爱。

    孩子阅读要从小抓起，三个关键要把握：

    一是亲子共读注重引导

    家长首先要热爱阅读，给孩子做个榜样。但不必强求孩子，也不必刻意关注，孩子起初是如大人样模仿阅读，慢慢被书上的图画或故事吸引，自然而然会投入其中。

    孩子初始阅读可能比较吃力，大人可以读给孩子听，要绘声绘色，用爱和心来读，读完一段可问孩子一点儿简单的问题，孩子回答出来就要拥抱或亲吻孩子表示肯定和赞许。若孩子回答不出就会显出一脸茫然，家长要注意保护孩子的自尊心，可以不露声色地给予解释或重复故事，等孩子具备相应的理解能力后再继续使用这种方法，边读边问不仅激发孩子继续阅读的兴趣，还可以培养孩子读书思考的习惯。跟孩子一起享受读书的快乐，既增进亲子感情，又能激发孩子对书籍的兴趣。

    二是阅读书籍精心选择

    可以给孩子准备一些书。初读时不可太难，如幼儿以图画书为主，待识字后以拼音为主，接着提供无拼音阅读。在内容选择上可根据孩子生理和心理发展的特点提供相应书籍，待孩子阅读一定量的书籍后，可给孩子一定的自由选择权。一般书的最后一页会有同一作者的相关书籍介绍，孩子对书名有直观感受，他们会根据书名进行选择买哪一本书。偶尔也可带孩子去书店逛逛，看看目前比较流行的儿童图书有哪些，孩子直接接触后再去购买更有针对性，把选择权交给孩子，既尊重了孩子，也让孩子体验选择的快感。

    三是阅读环境有意营造

    一般小孩喜欢看电视，如何将看电视的精神转移到看书上来需要家长做出努力。比如给小孩讲清看电视的危害，大人不泡电视等。孩子一旦迷上阅读，对电视的欲望自然会慢慢淡化，甚至一书在手，根本就想不到电视的存在。

    有条件的家庭可为孩子提供独立的书房，允许孩子邀请同伴来家里一起看书，他们会交流读书经验，分享心得，拓展阅读量。在孩子看书时不要过多干涉，孩子年龄小时，可能边玩边读，给一杯奶或在孩子发出会心的笑声时简单聊几句，或者提前给孩子讲清读书习惯与保护眼睛的重要性，使孩子形成自我管理的习惯。只要孩子肯看书了，孩子的生活就丰富起来了。书不仅帮助孩子进行自我教育，让家长省心，孩子也会更加善于思考。