当我把孩子和别家孩子比

    近日，“别人家的孩子”网络走红，并引起网友集体咆哮。该不该把自家的孩子和别人家的孩子比？倘若比，又该如何去比？小学二年级学生家长———豆豆妈妈袁艺在把自家孩子和别人家孩子比较的过程中，比出了自己的心得。

    厦门火炬学校校长王哲红认为，在教育孩子的过程中，重要的不是能不能比，而是会比、善比。

    讲述

    99.5分和86.5分的差距和差异

    袁艺（小学二年级学生家长）

    豆豆考了86.5分

    百姓的爱好之一是喜欢攀比，比工作，比老公，比儿子。那天，我也没能免俗，把我家豆豆和他的同学比了比。真是不比不知道，一比吓一跳。这差距虽然谈不上是白云和污泥的区别，但也够我大吃一惊的了。

    事情的开始是在傍晚接豆豆放学的校门口，豆豆班级中，我比较熟悉的几个家长围在一起热烈地讨论着，我也好奇地凑了过去，原来那天上午单元考试。大家争相观看的是一张考了99.5分的语文试卷。整张卷子只是在该用“的”时，写成了“地”被老师扣了0.5分。她的试卷整洁、字迹清晰工整。如果不是上面写着年级，从卷面感觉，像是中学生的。最让我惊讶的是：她的作文得了满分。

    作文是最能反映一个学生语文综合水平的。所以我细细地看了起来。作文的题目是一幅画：在河上有座独木桥，小白兔和山羊在桥的中间相遇，要求根据图的内容看图写话。

    那个孩子的作文是这样写的：一天，小白兔和山羊伯伯在桥上相yu。小白兔看桥很zhai，他想山羊伯伯年纪比较大了，我应该让他。于是，他就对山羊伯伯说：您xian过吧，我让您。山羊伯伯说你真是个好孩子，山羊伯伯就先过了桥。

    这篇作文层次清楚，叙述准确，难得的是没有一句废话。

    在回去的路上，豆豆开心地和我唠叨着冒险小虎队里的故事。我跑神了，心里只有挫败和茫然。

    到家后，我看到了豆豆的试卷，成绩是86.5分。有了对比我清楚地看出豆豆的问题：试卷上的字大小不一，而且他的字是在山上走，先上山，再下山。所以字列是波浪形的。字的间距也没有规律，有的字之间空很大，有的字却肩压着肩。今天再面对这样的卷子，我没办法像以前一样告诉自己刚学写字的孩子都这样。

    我现在的角色不是妈妈

    豆豆的作文书写和拼音都有错误，是这样写的：9月15日天气晴，山羊爷爷出了家门要去看wang自己的小suen(sun)子。山羊爷爷往东边走 （，）上了dumu桥，zheng好小兔子要dao南边去caimogu，山羊爷爷说：“我让你过去吧！”（小兔子说：）“老爷爷不行，我要rang您xian过去。”老爷爷又说：“你真是一个好孩子。”15分的题目，老师扣掉了4分。

    看到他开始写作业了，我躲到卧室。窗外天地交融，像一匹灰色的布料，只有路灯和行驶的车灯给天空缀上闪烁的光芒。任何一件事一定有另外一个角度。产生迷茫的不是事物本身，而是观察的角度。我发现我现在的角色不是妈妈，而是对学生标准化要求的老师。

    10分钟后，豆豆的妈妈出来和他讨论试卷了。

    我先让他改正错误的字。再按我们原来的习惯，改掉最难看的几个字。接着我给他讲评他的作文：豆豆的优点是把文章写成了时间和天气的方式，勇于尝试不同的表达方式，思维开阔；用了山羊爷爷看孙子和小白兔采蘑菇，丰富了故事的内容和情节。说明豆豆有观察生活，使用方位词表现出豆豆有良好的空间感。但老师的要求，时间、地点、人物、事件这几个，他并没有全部完成。我提了建议，豆豆配合做了修改。

    这两张试卷的差距也可以清楚地看出他们的差异。

    满分作文的试卷是个女孩写的。在这个阶段女孩左脑发育比同龄男孩快，语言表达能力优于同年龄的男孩。而且，即使同样性别的孩子也有早熟迟熟之分，就像种子一样，有些成长较快，有些较慢，父母应该容许孩子有不同的学习速度。

    人的气质类型有四种。精力旺盛的胆汁质；活泼好动的多血质；稳重踏实的黏液质；敏锐认真的抑郁质。豆豆是典型的多血质。性格活泼好动，思维敏捷。但是做事粗枝大叶，注意力容易转移。

    给他空间让他成为自己

    认识到自己孩子的特点，帮助我理解了有时孩子犯的错误并不是他故意的，是个性原因造成的能力不足。我可以给予他多些时间和支持，根据孩子的特点寻找方法，帮助孩子一点一点地改变。

    比较总是会让人发现差距。差距虽然让人产生迷茫和无能感，但差异会让我们知道世界上有一条路是为自己存在着。

    我会尽自己所能掌握的方法，尝试着改变他的不良习惯，但对于不是原则的问题，我不会预设结果。因为我知道，那些只是我们所希望的，并不是他应该的。我慢慢地理解他的独特性，并且给他空间让他可以成为自己。教育的目标，就是发现孩子的独特点，并让他的专长找到适合的领域发挥。这是我在陪伴他的过程中，一起和他去寻找的。

    点评

    可以比，但千万不要攀比

    厦门火炬学校校长王哲红认为，把自家的孩子和别人家的孩子盲目攀比，不单是在家长中很普遍，老师也经常犯这种错误。只有从根源和本质上去认识生命和尊重生命，这种错误才可能避免。

    地球上有65亿人口，一如没有两个人的指纹是完全相同的，每一个生命都是不可复制、不可替代的个体，而教育，就是要尊重生命的这种个体差异。每一个孩子，不是生产流水线生产出来的标准件，不是只有正反两面的硬币，而是一个个充满个性的怒放的生命。

    到底该不该把自家孩子和别人家的孩子比？王哲红认为可以比，但这种比不是盲目的攀比，这种比是“比长短”。而所谓“比长短”，不是拿自家孩子的“短”去比别家孩子的“长”，而是拿自家孩子的“长”去比别家孩子的“短”，首先要帮助孩子比出自信。

    王哲红说上述的豆豆妈妈就是一个会比善比的智慧妈妈。其实豆豆的成绩表面上看来虽然低于另外一个孩子，但王哲红认为豆豆的作文更有思维的火花，其想像力更丰富、表达更具体、更有时空感，这是豆豆的长人之处。而每个孩子身上都会有可贵、闪光之处，最重要的是在于家长和教育者有没有善于发现孩子可贵、闪光之处的眼光。人无完人，金无足赤，我们要允许孩子有缺点，要承认人与人之间的差异，承认一个人自身也会有长有短。

    王哲红提醒说帮助孩子“找自信”不是一味比“长”，要善用表扬，不能让孩子产生自负心理，更不能目中无人。除了比“长”，也得比“短”，这就是说要让孩子看到不足，找到差距。但比“短”要把握分寸，比“短”不是责怪和强求，尤其不能老是对孩子说“你看别人家的孩子……”要循循善诱，让孩子自己寻找、发现自己的不足，更为重要的是找到适合自己孩子的方法，让孩子自己和自己比，并引导孩子不断进步。