在校受歧视男孩不愿上学　专家：10岁前需要家人肯定

　  寒假结束后，孩子们都背上书包重返校园，可军军（化名）却躲在家里不肯上学。医生说，他存在较严重的心理问题，而这些问题的产生，与父母教育方式不当有着密切关系。

　  在校受歧视男孩不愿上学

　  13岁的军军是一名可爱的混血儿，他的母亲因为工作繁忙，从小将他寄养在老家，并送入全封闭式的学校学习，快读初中了才把他带回身边，但这时她发现军军不但和谁都不亲，还不愿意上学。母亲心急如焚，急忙把军军带到仙岳医院做咨询。
　  仙岳医院心理评估与心理干预室主任李韵接待了军军母子。军军的母亲说，她在外国工作期间认识了军军的父亲，两人结婚后生下军军，但由于工作繁忙，等军军满2岁，他们便将军军送回中国，由父母帮忙抚养。
　  上小学的时候，由于混血儿的独特外貌，军军经常被其他小朋友歧视，同学们不喜欢和他玩耍。有一天上历史课，当老师讲到八国联军侵华时，同学们对军军大叫“让那个外国人滚出去”。后来军军转到了新的学校，但军军无法跟上课程进度，不愿意与同学相处，性格变得越来越孤僻，有的老师甚至说“成绩不好没关系，到时候送回外国就行了”……这些事情严重打击了军军的自尊心，他变得越来越不喜欢学校，在家长和老师训诫他的时候，他会大发脾气，甚至当场做出伤害自己的行为。

　  孩子10岁前需要家人的肯定

　  李韵医生让军军到心理测验室做了各种测试。检测结果表明，军军情绪不稳定，容易紧张、焦虑、发脾气，有明显的情绪反应，容易与人发生冲突，易受外界刺激因素的影响，社会生活能力处在边缘状态，存在较严重的心理健康问题。而军军母亲在养育过程中，过分干涉和保护他，在相处时又总是采取拒绝、否定的态度来对待他，这些对孩子的成长产生了负面影响。　　 
　  李韵主任表示:父母和孩子的关系应该是:1、保护、陪伴；2、发现孩子自身优势，引导、支持、不代替、不塑造。孩子10岁以前需要来自老师和家人的肯定，10岁后则是自我肯定，即自信。父母要给孩子足够的自由、支持，这样孩子才会真正的成长。同样的，学校在孩子成长过程中至关重要:教职工人员应当平等对待每一位学生，积极去发现学生在成长中个人独特的优点和优势，以鼓励的方式帮助孩子实现个性化的成长。
　  针对军军的情况，李韵主任采取心理咨询辅导的方式来帮助他。几次咨询过后，军军的情绪逐渐稳定下来，表示愿意重新回学校学习了。