厦门发布初中教学质量“榜单”
今年改评“均衡奖”，不再评“质量奖”和“进步奖”，成绩不是惟一衡量标准
今年上榜的30所学校
班会开得好不好，有可能影响学校的最后得分。今年的初中教学质量“榜单”的评判标准，增设了德育评估指标，着实让人意外。厦门市教育局说，这是为了促进教育更全面、更均衡地发展。从中不难看出，学习成绩只是一方面，让学生身心健康、快乐成长才最重要！
晨报讯（记者 陈巧恩）厦门教育部门每年都要开一场听起来挺一般，实则很“有料”的会，即初中教育教学工作会议。因为，俗称初中教学质量“榜单”就是在这个会上发布。本年度的“榜单”昨天出炉，可以肯定的是，比往年更“有料”。
增设德育指标
今年至少有两个大变化，不再评“质量奖”和“进步奖”，而是改评“均衡奖”，即“义务教育均衡发展工作先进校”。另外，继去年“引进”体育成绩后，今年又增设德育评估指标，以10%的权重计入。也就是说，班会开得好不好，都有可能影响学校的最后得分。厦门市教育局说，这是为了促进教育更全面、更均衡地发展。
在一年一度的评估中，最核心的部分或者说评价依据，应是一个被简称为“P值”的东西，即“教学质量评估指数”。而“P值”又是如何计算出来的呢？当然，教育部门有一个科学公式。简单说来，中考6科以及历史、地理、生物体育的成绩，德育工作量化，再加上保学控辍（即学生流失率）等，都将直接影响“P值”。所以，可以这么说，“P值”反映的，不只是一所学校中考考得好不好，也在一定程度上体现了一所学校初中教学的综合水平。
由此不难理解，家长们对“榜单”的关注。
30校首获“均衡奖”
有30所中学获得今年的“均衡奖”，其中包括26所“推进义务教育均衡发展工作成效显著”中学和4所“推进义务教育均衡发展工作进步明显”中学。简单地说，前者是横向比，也就是学校与学校之间比较；后者是纵向比，学校与自己的上一年度比。
去年一共有31所中学分获“质量奖”和“进步奖”，单从上榜学校总数看，今年仅是一校之差。不过，槟榔中学、莲花中学、金尚中学、杏南中学等多校都滑出“榜单”。值得一提的是，莲花中学今年未能上榜据说是因为出现了个别辍学生。“其实这所学校总体指标都很不错。”教育部门相关人员颇感遗憾。
另外，新进榜的中学包括了思明区观音山音乐学校、乐安中学等。
【相关新闻】
初中生课外作业量最多90分钟
晨报记者 陈巧恩
昨天的会议再次重申为学生减负。事实上，从教育主管部门所希望构建的教育质量评价体系中，我们不难看出，学习成绩只是一方面，让学生身心健康、快乐成长才最重要！单说课外作业，做是一定要做的，但做多少呢？教科院的老师说，这值得各个学校认真思考。
“换位想想，我们下班之后还要做很多工作，占用很长的业余时间，我们的内心肯定不好受。学生也是，过大的作业量绝对是负担，也会造成他们在心理上对该学科的抗拒。”就作业“量”的确定，教科院的老师向各校各学科备课组提出，首先要定下标准，比如每天多少字、多少题，有了标准方便检查；另外，各学科之间要有协调机制，“每科30分钟不多，但要是一天9个学科都留作业，合起来就很吓人了”。
其次，要研究作业的难度和解题所需的知识与能力，比如要算出多少学生可以独立完成作业。教科院特别强调，老师要对作业全批全改，如果改不了那么多，就要少布置；同时，对学生作业中出现的问题要及时讲评，及时反馈。同样的，讲评不了，就要少布置，“不然就是巩固学生的错误”。
关于课外作业，厦门市教育局副局长郭献文提供的数据一定会让中小学生更加振奋！昨天，他在会议上提到，节假日一律不准补课，这一点厦门的各中小学应该都做到了。但是，根据有关规定，每天的课外作业量分别为小学生1小时、初中生90分钟、高中生2小时。“这个估计很难做到，但也要努力，把量控下来，把质提上去。”
“均衡奖”得主之一，乐安中学的经验可以为之佐证。据介绍，该校老师曾经热衷于在节假日、寒暑假补课，甚至要求学生到校晚自习。到头来，学生疲惫无后劲，老师厌倦多怨言，中考成绩一度低迷。反思之后，该校停止任何形式的补课，同时在提高课堂效率的前提下，少布置或不布置课外作业，让学生充分感受学习的快乐，成绩竟然顺势而上了。
【名词解释】
新旧P值对比
2011年：初中教学质量评估指数=（中考总分均值×0.3+毕业会考合格率×0.2+全科及格率×0.1+单科及格率×0.2+总分优良率×0.2）×按时毕业率×100
2012年：初中教学质量评估指数=（中考总分均值×0.2+毕业会考合格率×0.2+全科及格率×0.2+单科及格率×0.2+总分优良率×0.1+德育质量评估值×0.1）×3年巩固率×100
说明：今年将“按时毕业率”指标改为“初中学生3年巩固率指标”，即具有本校学籍参加中考学生数（两门及以上学科缺考或成绩为0的学生不计入）/（起始年级招生数+复学转入-休学、转出等正常减少学生）。
