寒假作业试行“实践大餐”

学生们有望过一个趣味十足的假期

    每年一到寒假，学生们总要为作业而发愁。而今年，厦门市莲花小学首次对寒假作业进行改革，推出十道新春“实践大餐”。

    据悉，通过这套“大餐”，学生们将不再局限于书面作业，而是更注重社会实践、动手能力，有望过一个趣味十足的寒假。
 
    记者 郭文娟

    十道“大餐”，融入社会才能完成

    什么是“实践大餐”？莲花小学校长孙建足解释说，这实际上是指十道课外实践题。这些题目都是需要学生走出课堂、融入社会、动手动脑才能完成的。比如，“亲情家谱”要求学生在大人的协助下，将家里的亲戚关系整理成一张网络图，然后复印若干，每人一份，即是作业，又是亲情联系卡。这个作业并不需要刻意完成，学生可以利用春节跟着父母拜访亲友，从而完成作业。

    整套作业共有十道题，学生可以根据个人兴趣爱好来选择几道。比如，喜欢写作的学生可以选择“趣味对联”，这道题鼓励学生动脑筋创作一个专属自己版权的趣味对联；擅长卡通画的学生可以选择“生活连环画”，结合假期生活，制作成连环画，并配上简单的字句；喜欢外出游玩的学生可以选择“十足驴友”，将自己春节时出游的照片整理出来，加上照片说明，外加前沿结束语，就可完成一篇鲜活的驴友日记；此外，还有“祝福大串烧”、“趣事大箩筐”、“镜中美景”、“新年新招数”、“穿越时空”、“好书连连看”等新鲜有趣的题目等着学生自由挑选。

    变被动为主动，让寒假作业融入生活

    “一提到寒假作业，学生就愁眉不展，这种现状应该改变。”孙建足说，这也是寒假作业进行改革的主要原因。往年学生的寒假作业基本都是以配套练习册为主，各个学科老师再相应布置一些，比如语文老师布置写作文，数学老师布置做计算题，英语老师布置背单词。学生多不喜欢这种作业，特别是配套练习册基本都与课内知识相关，有很多内容要么是做过的类似题型，要么太深奥。这种枯燥的作业很难调动学生的兴趣，反而变成一种负担，很多学生往往是应付式的，等到快开学才赶紧恶补，寒假作业的效率可想而知。

    这学期开始，莲花小学德育处、教导处、科研室几个部门联合开展调研，并最终推出这套实践大餐。由于是第一次试行，孙建足坦言，学校的步子不敢迈得太大，原有的配套练习册还是有所保留，不过，是“弹性保留”。老师可以根据不同学生的学习层次布置“分层作业”，一些中上水平的学生可以选择性地完成练习册的作业内容，对于优等生而言甚至不做也可以。

    孙建足说，学校希望通过结合春节喜庆气氛，用“新春大餐”吸引学生走出课堂，选择自己感兴趣的作业，主动接触社会，同时也锻炼动手动脑能力。开学后，学生可以用画画、写作、拍照等各种形式展示自己的作业成果。届时，老师还将组织问卷调查，根据学生和家长的反馈来决定是否要把这项实践作业继续推行下去。

    家长学生都高兴，期待作业灵活点

    寒假作业不再只是埋头抄抄写写，多数学生和家长对学校的此番新举措都表示期待。在听完记者的描述后，就读于岛内另一所学校的六年级女生小江说:“这样的作业比练习册有趣多了，真羡慕！”她还透露，每年假期总要写作文，有时候为了应付开学检查，也会上网摘抄。

    家长苏女士认为:“这种形式的作业有利于调动孩子完成作业的积极性，在玩中学习，灵活有趣，特别是低年级的学生可能需要家长辅助完成实践，是一种很好的亲子互动。”

    “这个作业非常好！生活本身就是一本书，学生应该多走出去看一看。”市教科院教研员、福建省特级教师李日芳对这项寒假作业赞不绝口。他说，作业不一定是书写，学生应该从书本中走出来，融入社会，通过双手、眼睛、心灵来感受节日，感受生活，提高动手能力。这样的话，不但减轻了学生的负担，还能把春节、把童年还给学生。