学校学生社团活动 老师该不该放手

　  【调查】 老师太强势 学生不关心

　  大同中学的范朝汀老师参与了这场调查。老师们先以学生会为问题的出发点，收回来的问卷发现，同学们觉得，学生社团根本就不是以学生为主制定活动的，有超过六成的学生说，决定搞什么活动的，也是老师。

　  康桥中学学生会会长王同学说，学校的四五个社团，全部归学生会管理。比如吉他社要搞活动，需要社团的“团长”把活动的内容、时间、对象，上报到学生会，学生会再向团委老师汇报，经过老师审核通过，活动才能举行。

　  这已经是具有较大自主权的社团活动了。某校一位参加学校漫画社的同学说，分管的团委老师“很热心”，大事小事全得向她汇报，前不久想搞个采风，被“枪毙”。

　  选举学生干部、三好学生、制定班级公约……有一半的学生说，这些也是老师选定并确定的。

　  但学生们的参与意愿很强烈，有75%的学生觉得，学校的学生会应以自己的思路为主组织活动，在制定活动计划时，77%的学生觉得，有必要征求他们的意见。

　  这些数字表达了学生们强烈要求重视的意愿，但是调查结果却发现，有超过一半的同学，“不清楚”或根本不知道学校有社团活动。

　  是什么原因让他们既想表达意愿，又对身边的活动漠不关心？“这有几个原因，一是学校社团活动本身就少，选择面少，学生参与面就更窄，可以说是与大多数人无关；再就是学校的社团活动，是自上而下的，学校注重对学习有益，而学生更看中是否有兴趣，这是出发点的不同。”范老师分析。

　  【辩论】 老师放手，会不会“跑偏”？

　  在小记者QQ群（92683736）里，被调查的学生，一边倒地偏向于让老师“退役”。湖明小学的“雪喃”同学很坚定地说：应该以我们为主开展活动！他的理由是，这样子他们才有兴趣参加。这代表了多数同学的观点。

　  多数学校把社团活动放在了下午第五节课——这时候已经放学，不耽误正常的学习。学生会会长王同学参加了学校的棋社活动，但他坚决地认为，社团活动如果没有老师的把关，是完全行不通的。

　  “因为活动地点是在学校，老师当然要监管，而且有老师做指导和协调，活动更容易开展。”王同学说。

　  厦门三中团委张老师也认为，学生要上课，要升学，精力毕竟有限，而且指导并不一定是一种约束，也不是给学生限定一个框框。她认为，没有什么是完全自主的东西。但老师一般也不会轻易否定学生的提议，只要是积极向上的都可以。

　  但老师们更担忧的是，就这样子放手，学生们在活动中“跑偏”了怎么办？纯粹的玩乐学生当然喜欢，但社团活动更注重对个人的体验并得到收获。

　  “事实上，这是一个困惑。我们很难找到一个桥梁，既让老师放心了，学生又有能力组织得很好。”调查组成员、大同中学教研室副主任陈希梅老师说，她也看到有组织得很好的学生，比如同安一中的学生、外国语学校的学生。“这可能要看学生本身的素质。”

　  但是她承认，现在的老师们，确实抓得过于紧了。放不了手，又没有精力管理，也就造成了诸多的问题。她说，在中学里，一般活动由团委负责，而团委是由老师兼任，一个老师的精力确实是有限的。

    【办法】 让社团活动 成为每天必修课

　  陈希梅老师曾在学校的艺术节、体育节上，看到很多平常不起眼的学生，为了出节目，为了上台表演，排练得有板有眼，还自行掏腰包整服装出效果，“卖劲得啊，挺让人感动的！”陈老师说，每个人，都有被别人需要的感觉。而给他们自主的机会，才是最重要的。

　  “关键在于沟通！”松柏中学的付老师说，如果学生想搞个“80分”大赛，学校怎么会同意呢？学校毕竟是学习的场所。

　  他认为，即使老师有不同的意见，也要有合理且让人信服的理由，来说服学生，而不是强制地让学生执行。“多站在对方的角度考虑问题，矛盾就不会那么大。”

　  在陈老师心里，社团活动的最佳状态是，给每个人参与的机会，每个人都来参与活动，像许多国家那样，让社团活动成为每天的必修课，每天必去沐浴心灵。如果一个学生不参加社团活动，甚至会变成家长的耻辱。

　  在这个前提下，举办更多的社团活动势在必行。既然不能像国外那样，每天的下午都是活动课，至少能在形式上做一些改变，比如：一个活动，可以先在学生中征集，最后才由老师权衡，“老师仅仅做指导作用，让每个人的个性特长得到发挥。”