关注青少年心理：3000万孩子人格健康受困
家庭生活方式及人们价值取向的转变，都在悄无声息地影响着青少年。12月12日，国家人口计生委、教育部、中国扶贫开发协会、中国科协和中国计生协五部委共同召开了“青少年健康人格工程启动会”。记者从会上了解到，目前，我国18岁以下青少年约有3.67亿，独生子女有1.26亿，至少有3000万人受到学习、情绪、交往等各类问题的困扰。中国人口宣传教育中心针对部分城市学生的问卷调查显示，不同年龄段的青少年存在不同的情绪问题。
半数小学生愉快感与学习成绩相关。调查显示，在小学生中，让孩子们感到愉快的首要原因是“较好的学习成绩”，占到40%—50%，其次是与同学和家长的关系融洽，占到20%—30%。而产生消极情绪的主要原因是“与家长交流和沟通出现问题”，其次是“同学之间出现矛盾”。对此，教育部健康人格工程首席专家、语言文字应用管理司司长王登峰指出，小学阶段，家长不要只关注学习，而要保证孩子充足的睡眠和休息，教会他们懂得宽容。
六成初中生爱跟父母吵架。上了初中，孩子与父母关系的变化非常大。超过60%的人跟父母吵过架，47%的人开始“有自己喜欢的异性”。王登峰分析，初中生普遍开始进入青春期，面临着人格再造的“第二次诞生”。这时，当家长发现孩子有情绪波动，要以疏导的方式解决问题，不要一味斥责和命令。
高中生不知如何跟别人打交道。参与调查的高中生们普遍认为，“自己不知如何跟别人打交道”。专家指出，处理人际关系是一种能力，也是一种技术。在紧张的学习之余，不妨主动找同学谈谈心，讨论某些问题，交换一些意见，从中加深情感联系。此外，学会宽容待人、谦恭礼让，也是正确处理好人际关系的一种技能。
调查还显示，父母老师将90%以上的关注都放在了孩子的学习上，而对人际交往和人格健全发展的关注，不足10%，这也是青少年人格健康受影响的主因。对此，教育部中小学德育办副主任于长学指出，教育部门要将心理疏导、性健康、行为养成和人格塑造纳入学校教育范畴，开辟健康人格教育课堂。
